科技小制作 开启大创新--清水学校科技作品展示

Writer： admin Time：2022-11-02 Browse：97

　　p时间的步履如此匆匆，一转身，2020年的上半年已然过去。七月的盛夏，已经到来。新的七月，我们要乘风破浪，每天对自己说“加油”！是啊，人这一生最宝贵的就是时间，同学们，你们一定要珍惜啊！/pp 今年，一场突如其来的疫情使我们的很多学习计划未能实现，比如科技小组活动，我作为科技老师深感着急！为了使同学们的科技小制作特长得到发挥，我在领导的正确指导下，我就动员三至六年的学生利用周末休息时间来完成小制作。引导同学们制作科技小作品，以此培养学生的创作能力、思维能力及动手能力。/p p动手实践能力是学 与 习 、 知 与 行 、 智 与 情 的紧密结合,是每个同学必须具备的基本能力。几年来,我校在培养学生的实践能力和创新精神方面做了积极的探索,取得了比较好的效果。/pp 这些小制作的作者都是清水学校三至六年级的学生，这些作品有的是用超轻粘土制作的，有的是废旧材料制作的，有的是网上半成品制作的。制作者用心构思，用心选材，用心设计。同学们通过亲力亲为，了解了许多科学小知识，提高了动手能力，进一步激发了他们对科学的热爱之情，激起同学们对科技制作的强烈情感。/p p科技小制作的特点在于富含科技，结构简单，材料好找，花钱少，能够独立完成等特点，特别适合于学生，从而培养学生的创作能力，思维能力及动手能力。/ppbr/ppbr/p p 开展小发明活动的意义和作用，不仅在于创造发明的实际成果，对社会产生经济效益，还在于使儿童及早接触社会实际，参与实践，扩大视野，开发智力，培养探索精神和创造能力。培养创造能力，是时代的要求，也是教育如何适应社会发展为社会服务的一项重大改革的课题。知识是可以传授的，而能力的培养尤其是创造能力，必须通过学生自己的实践活动才能逐渐形成。/pp 在小制作活动中学生通过自己观察，自己选题，自己设计思考，自己制作，充分发挥主体的能动性，对培养观察的敏锐性，以及意志、毅力和思维的独创性，想象和新颖性，操作的准确性等创造能力的基本素质具有十分重要的意义。/ppbr/p p 最近两年盘锦市教育非常重视科技创新教育。 梁启超先生在《少年中国说》一文讲过“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步……”。因此，激发你们科技制作与小发明的兴趣，培养你们发明创造的意识，开发你们发明创造的潜能，是进行素质教育的重要任务。/pp 创新要从教育抓起，创新要从小做起，创新意识要从这里起步，这就显得对同学们科技创新教育尤为重要。从物理学科的角度来讲，引导同学们进行科技小制作和科技小发明是对同学们进行科技教育的重中之重。/p