科技小发明、小制作比赛策划书

Writer： admin Time：2022-11-18 Browse：117

　　为贯彻落实国家教育部和省教育厅实施“质量工程”的文件精神，进一步加强我校大学生专业素质能力的培养，提高大学生的实践创新能力，学校决定开展第一届大学生专业素质能力竞赛活动。“以赛促教、以赛促学”，展示学生的专业素质能力和良好的学风、教风。科技小发明、小制作属于动手动脑的活动，是实施素质教育不可缺少的环节，越来越被人们所重视。参与科技小制作、小发明，正是培养科技意识、激发创新热情、提高动手能力的实践课堂，是创新教育的课外延伸，因而，自己亲身参与科技小制作、小发明，是素质教育的需要，是创新的需要，是未来的需要。

　　大学生是青春的代言人，是阳光下舞动的精灵。大学生是象征朝气与青春的群体。我们总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激情。我们总是对各种新生事物感到无比兴奋好奇。在这个科技产业发展迅速的年代，让更多的大学生开始关注并参加到科技创新项目中去。

　　本次科技小发明、小制作活动在河北农业大学渤海校区承办下，以激发学生的热情和灵感，培养学生的创新精神和专业能力，有效的推动科学创新在校园中的进步，为学生储备技能、武装自己，迎接新时代 3

　　①每个班级的同学可以以个人或宿舍为单位制作作品，并且每个班级要求上交三件以上的作品，上交的作品将由两委会相关工作人员集中收好，再由两委会公证团体筛选优秀的十份作品。

　　②参赛题目由参赛者自由选定。小发明、小制作以学生自我设计、制作为主，也可以请教师指导。

　　心、不方便的、功能不强的东西，运用自己学过的科学知识，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。例如：吸尘黑板擦、学生用多功能曲线规等。

　　②小制作：含机械设计方面、机电一体化、化学药学、材料科学、生物科学、环境监测等以及计算机应用方面（不包括软件设计方面）。例如：清洁工具、教学模型、教学用具、学习用具、动植物标本等；计算机应用方面，虚拟实验设计、教学模型的动画模拟演示等等。

　　①小发明、小制作要突出作品的新颖性、创造性、实用性和可行性，具有一定的科技含量。

　　②参加科技小发明、小制作比赛的作品要提交论证报告与说明（A4纸打印），要提供实物；计算机应用方面，要提供u盘（比赛结束后归还）、必要的原理说明和使用说明等。

　　③筛选出的十份优秀作品将会在相关的时间里展示于理工楼中，届时泉州师范学院应用科技学院的全体同学可以到展示作品的地方参与投票选优。

　　友情提示：科技小发明不同于大发明，是根据青少年已有的科学技术知识和实际能力，在日常学习、生活、工作和劳动中，对那些感到不方便、不称心的东西，加以改进、改革和创新。

　　活动结束后，由应用学生会科技部对第一届大学生专业素质能力竞赛之科技小发明、小制作活动进行书面总结，并将总结报告提交两委会备案。

　　科技小发明，科技小制作对于小朋友来讲是开发智力的一个很好 的方法，那么，该如何培养小朋友们的科技小发明制作方法呢?

　　搞科技小发明的第一步，就是要确定发明的对象，考虑研究什么 问题，这就是选题。对青少年来说，应从自己所熟悉的生活实际出发， 在学校、家庭及周围的生活圈中去寻找发明题材。如当你在学习、生 活中遇到一些困难时，你肯定会说：要是有某某东西就好了。这个 你想的所要发明的东西就可作为发明对象。丌过，同学们在选题时， 一定要结合自己的知识水平和设计制作能力，丌要穸想办丌到的发 明。

　　体裁选好后，接着是构思设计。也就是根据基本的科学原理和经 验，设计出选题对象的形态、结构、方法不实施方案。构思时尽可能 想出多套设计方案，再根据可行性不实用性精选出最佳结构方案。方 案以取材简单、巧妙易行、缺点最少为好。

　　构思成熟后，就可以开始制作了。制作时应尽可能利用现有条件， 在少花钱甚至丌花钱的前提下制作出精巧的作品。某些技术上的问 题，可以向老师和家长请教，有时还可以找一些有关厂家帮助制作部 分部件。

　　科技小发明制作样品完成后，还要迚行实践检验不改迚。即将作 品拿去使用一段时间，在使用中发现问题，幵向家长老师和同学广泛 征求意见，看还有没有改迚或丌合理的地方。然后综合各方面的意见， 对科技小制作作品加以改迚。几乎每件优秀的小学科技小制作都是 改出来的。

　　至此，你将会享受到成功的喜悦。接下来，就可申报参加各级青 少年发明创造比赛、申请与利或向报刊投稿了。参赛的申报文件主要 包括组委会提供的申报表、项目说明和证明材料，其中，项目说明内 容为：发明的选题是怎样发现的、发明方案是怎样设计的、发明作品 是怎样制作的?这项发明如何体现出新颖性、创造性和实用性?你的创 造性贡献是什么?迚一步完善该发明的建议和设想。附上外观图(最好 还有黑白照片)、结构图、原理图和其它必要的图表资料。凡涉及医 疗保健用品、动植物新品种和国家保护的动植物的小发明项目，还必 须提供有关部门的证明材料。

　　科技小发明是一件人人能做的事，也是一项趣味无穷的实践活 动。只要大家用心观察周围的事物，善于发现问题，提出问题，大胆 探索，动手实践，勇于突破条条框框的束缚，就会有所创新，有所发 明。

　　进一步在学生中弘扬科学精神，宣传科学思想，传播科学方法，倡导创新意识，培养学生的创新精神和实践能力，提高少年儿童的动脑、动手能力，我校特举行“喜迎奥运，放飞梦想”科技小制作比赛。

　　本次活动本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”原则举行，由学生自由选题、发明、制作。学校在初评选的基础上推荐作品参加县级比赛。

　　小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多；

　　小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。

　　2、科技小发明、小制作等实物作品,要放置在通明塑料袋中，袋内放置说明材料，说明材料规格要求采用word格式，封面标题为黑体2号字，班级、姓名及指导教师为宋体4号字。

　　4、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级，指导教师、并详细填写作品登记表（另附）。

　　（2）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。

　　（4）先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖成度、先进程度、技术水平与难易程度。

　　（5）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果。 2、小制作作品要求

　　（1）结构简单、材料易找、加工容易、见成果快。符合少年儿童心理，容易推广普及。

　　（2）作品设计新颖，形象生动，具有创造性，作品是学生本人独立制作或在老师、家长的指导下完成，但不得由他人代替完成。

　　本次比赛分别评出一、二、三等奖若干名，颁发证书。视整体参赛情况设若干个指导奖。

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