对2023年全国乙卷高考英语试题评价分析

Writer： admin Time：2023-07-07 Browse：169

　　本文从国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》， 教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》，教育部《普通高中英语课程标准》（2017版和2019版）和教育部考试中心《中国高考评价体系》的总体要求和标准出发，对2023年全国乙卷高考英语试题评价分析。充分展示了2023年全国乙卷高考英语试题落实“ 立德树人、服务选材、引导教学 ”的根本任务，进一步深化和分析了高考英语试题对学生德智体美劳等五个方面全面发展的引导和教育作用，着力培养学生“五育”并举，协同发展，提高学生综合素质全面发展的引领作用。一方面，本文对2023年全国高考英语七套试题的分析和理解能够起到抛砖引玉的作用，另一方面又会对2024年全国英语高考备考有借鉴作用。

　　关键词：《基础教育课程教学改革深化行动方案》 对2023年 全国乙卷 高考英语 试题 评价分析

　　2023年5月，国家教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，要求各地各校明确责任分工，建立健全推进机制，不断将基础教育课程教学改革引向深入。

　　《基础教育课程教学改革深化行动方案》以习新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以深入贯彻党中央、国务院关于义务教育、普通高中教育教学改革有关文件精神为出发点，全面实施义务教育、普通高中课程方案和课程标准的改革。

　　《基础教育课程教学改革深化行动方案》突出育人方式改革，加强统筹指导，强化教学资源、教学评价、实验教学、培训研修等支撑，立足处理好统一规范管理与激发改革活力的关系，引导各地各校将育人蓝图转化为自觉的改革行动，引导校长、教师将育人理念转化为实际的教育教学行为，促进学生核心素养发展。

　　《基础教育课程教学改革深化行动方案》包括指导思想、行动目标、重点任务、组织实施四方面内容。

　　第二部分行动目标，针对当前课程教学改革存在的主要问题采取行动，2023年启动改革，至2027年形成配套性的常态长效实施工作机制，基础教育课程教学改革形成新气象。

　　第三部分重点任务，从课程方案落地规划、教学方式变革、科学素养提升、教学评价牵引、专业支撑与数字赋能五方面提出了14项举措，紧紧抓住制订课程实施规划、实施教学改革重难点攻坚、加强科学教育、数字化赋能教学等关键环节和重点领域，推动课程教学改革落到实处。

　　第四部分组织实施，主要包括加强组织领导、条件保障、宣传推广，为课程教学改革顺利实施提供保障。

　　《基础教育课程教学改革深化行动方案》是为了贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，办好人民满意的教育。

　　教育部决定推进实施“基础教育课程教学改革深化行动”，制定本行动方案，是落实和确保中国的基础教育领域的改革始终沿着党确立的正确方向前进的具体措施，是为了找准搞好教育为人民与人民呼吁高质量的教育的呼声很好的结合点。

　　并以此为切入点，推动中国基础领域教育改革在中国十四五国民经济发展中更好地适应科技发展的需求和国民素质的全面提高。

　　从基础教育课程教学改革深化行动方案指导思想来看，以习新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持为党育人、为国育才，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，促进教育公平是培养学生核心素养，坚持高初中小学和幼儿园树立正确的培养目标，确保中国基础教育在二十一世纪科技智能时代走在世界前列。

　　深化课程教学改革，加强机制创新，指导、发动各地和学校深化育人关键环节和重点领域改革，更新教育理念，转变育人方式，坚决扭转片面应试教育倾向，切实提高育人水平，促进学生德智体美劳全面发展。

　　具体到2023年高等院校统一招生全国英语试题的命制和测试中。一方面，2023年高等院校统一招生全国英语试题的命题依据高校人才选拔要求和普通高中英语课程标准，阐释和落实了《基础教育课程教学改革深化行动方案》。

　　全面把握高考评价体系的总体特征，深入理解高考的核心功能，按照“方向是核心，平稳是关键”的原则，准确把握高考的考察内容和考察要求，灵活运用不同类型的试题情境，恰当使用高考评价体系，通过2023年高考落实立德树人的根本任务，发挥高考对素质教育的促进作用。

　　同时，以《基础教育课程教学改革深化行动方案》中国高考评价体系为核心，深化二十一世纪新时代高考内容改革的基础工程，理论指导和实践指南。对发展素质教育、推进教育公平，实现教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育具有重要意义。

　　另一方面，2023年高等院校统一招生全国英语试题的命制又要结合中学英语教学和备考实际，坚持落实立徳树人根本任务，引导学生德智体美劳全面发展，在深化基础性考查的同时，突出关键能力考查，发挥高考的育人功能和积极导向作用。

　　2023年普通高等学校招生全国统一考试英语试题是中国十四五开局时期教育改革的产物之一，是深化新时代高考内容改革的基础工程。是在新高考英语改革启动之际，是对基础教育英语科学习和教学水平发展程度的综合考察和量化定性的测评结果的展现和反眏。

　　2023年高考英语试题是贯彻落实2020年10月13日中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》,2023年5月国家教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》，2017年9月和2019年11 月国家教育部《普通高中英语课程标准》（2017版和2019版），2019年11月教育部考试中心《中国高考评价体系》等的要求，坚持方向是核心，平稳是关键的原则。

　　依据《深化新时代教育评价改革总体方案》，《基础教育课程教学改革深化行动方案》，《普通高中英语课程标准》（2017版和2019版）和《中国高考评价体系》的总体要求和标准，落实“ 立德树人、服务选材、引导教学 ”的根本任务，进一步深化对学生德智体美劳等五个方面全面发展的引导和教育，是培养学生“五育”并举，协同发展，提高学生综合素质全面发展的风向标。

　　2023年高考英语试题不仅强调对学生“核心素养、学科素养、关键能力、必备知识”的考查，引导英语学习和英语教学两个方面的回归；即英语学习和英语教学回归教材。

　　强化英语学习基础知识方面的两会：即教材基本知识和课标要求知识的应知应会。

　　注重学生英语语言学习的两种能力的考察；即英语语言运用能力和应用能力的考察。

　　稳步推进高考两个方面的改革：即高考考试内容和形式改革，充分发挥了高考育人功能，服务选材和引导教学的导向作用。

　　而且从试题的呈现形式和考察结果来看，2023年高考英语试题基本实现了《深化新时代教育评价改革总体方案》，《基础教育课程教学改革深化行动方案》，《普通高中英语课程标准》（2017版和2019版）和《中国高考评价体系》强调的发展英语学科核心素养，落实“立德树人”根本任务坚持，坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，充分发挥教育评价的指挥棒作用，引导确立科学的育人目标，确保中国十四五教育沿着正确的道路和方向稳步发展。

　　2023年高考英语试题不仅遵循教育规律，系统地推进了教育评价改革，发展了素质教育，引导全党全社会树立科学的“教育发展观、人才成长观、选人用人观”，推动构建服务全民终身学习的教育体系，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养“德智体美劳全面发展”的社会主义建设者和接班人。

　　从《深化新时代教育评价改革总体方案》重点任务三科学素养提升行动方面来看。落实党的二十大关于教育、科技、人才三位一体布局战略要求，针对讲得多做得少，学生对科学技术缺乏内在兴趣等问题，深化中小学科学教育改革，强化做中学、用中学、创中学，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，提升学生解决实际问题的能力，发展学生科学素养。

　　加强科学类学科教学。指导地方开齐开足科学课程，通过多种方式补充配齐科学课教师。强化跨学科综合教学，遴选推广一批跨学科综合性实践性教学优秀案例。加强实验教学，强化学生动手操作实验，将学校实验课开设情况纳入教学视导和日常督导，将实验操作纳入中考。加强科学教育实践活动，遴选一批科技馆、博物馆、研学基地、高科技企业等，作为中小学科学教育实践基地，结合科学课程标准，设计相应的科学实践活动，组织学生在实践探究中学习。

　　持续深入开展科普教育。在国家中小学智慧教育平台，开设科普教育专栏，围绕数学、物理、化学等基础学科和人工智能、航天航空、生命科学等科技前沿领域，建设一批优质线上科普教育资源；持续开展“科学公开课”活动，会同中科院、工程院和高校每年组织30—40位院士专家分主题、分学段录制科普教育公开课；推动中小学定期开展科技节、科技小发明、科普读书、寻找最崇拜的科学家等活动，引导学生树立科学理想，积极开展科学创新实践活动。推动高校实验室、职业院校实训中心、博物馆、科技馆和高科技企业等向普通中小学开放。

　　而这些措施的开展一方面是立足于二十一世纪科技智能时代对教育改革的需求，另一方面是促进我国中小学基础教育的的改革走在世界教育强国的前列的时代必然。

　　而且通过考生和全社会的参与，构建高中英语共同基础，满足学生个性发展需求，实现五育并举，协调发展。通过设置的高考试题为所有的考生搭建英语学科核心素养构建的共同基础，使其形成必要的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，为考生升学，就业和终身学习构筑语言学习能力和语言运用能力发展的平台和路径。

　　通过 2023年高考英语试题不仅成功实践了考生英语学习活动观，着力提高考生“学用能力的考察”，不用高考试题来培养、测评和引导学生构建活动观，突出强调考生英语语言过程性学习，努力构建考生自主学习、合作学习、探究式学习等学习形式。

　　而且促使考生在答题过程中学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的认知活动。帮助考生获取、阐释和评判语篇意义，表达个人观点、意图和情感态度。分析中外文化异同，发展考生多元思维和批判性思维，提高考生英语学习能力和运用能力。

　　从试卷的整体性和导向性来看，2023年高考英语试题基本达到了《深化新时代教育评价改革总体方案》，《基础教育课程教学改革深化行动方案》，《普通高中英语课程标准》（2017版和2019版）和《中国高考评价体系》所确立的核心素养和能力提升两大基础目标的的要求，特别是展示了《中国高考评价体系》英语学科的“一核”、“四层”和“四翼”目标考察要求。

　　2023年高考英语试题以“一核”:即“立德树人、服务选才、引导教学”来拓展和构建学生学习英语语言知识必备的“四层”目标：即“核心素养、学科素养、关键能力、必备知识。”

　　充分体现了英语学科“核心价值”的问题以“情境承载问题”的形式为载体来构建考察试题的“四翼”;即“基础性、综合性、应用性、创新性”三者有机的结合来呈现和展示考生学习英语所必须面对的“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的英语学习和教学“测试体系。”

　　2023年全国高考英语试题总共命制了七套试题。其中教育部考试中心为尚未实施新高考改革的省份命制了两套高考英语科全国性试卷。全国甲卷（Ⅰ卷）适用省份为云南、广西、贵州、四川、西藏等5个省份和自治区。

　　全国乙卷(Ⅱ卷）适用省份为河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西等12个省份和自治区。

　　其他两套全国新高考英语I卷和II卷。新高考一卷使用省份有山东、河北、湖北、湖南、江苏、广东、福建（语数外)。新高考2卷使用省份有海南、辽宁、重庆（语数外)。

　　随着国家设定的全国实施新高考改革最后时间节点的迫近，今年的高考英语命题虽然呈现“持续推进，平稳过渡”的特点，但是这只是暂时性的。随着时间的推移，留给17个即将启动新一轮新高考改革的省份和自治区的时间和空间已经很小了。

　　因此，面对新一轮高考改革的趋势和潮流，我认为尚未启动和即将启动新一轮全国范围内新高考改革的省份和自治区应该加大基础教育高中阶段新高考改革的步伐和力度，以适应即将到来的全国新高考的要求。

　　2023年高考英语试题命题依据《深化新时代教育评价改革总体方案》，《基础教育课程教学改革深化行动方案》，《普通高中英语课程标准》（2017版和2019版）和《中国高考评价体系》的总体要求和标准，全面考查学生核心价值、学科素养、关键能力和必备知识，试题开放性、创新性强。

　　贯彻社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，考查学生英语学科核心素养的形成和发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。

　　（一）、2023年教育部考试中心命制的2023年高考英语科全国乙卷(Ⅱ卷）适用地区：山西、河南、安徽、江西、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、黑龙江、吉林、内蒙古等12个省份和地区。

　　相对于北上广深而言使用2023年高考英语课全国一卷（II卷）的这些地区属于经济欠发达地区，经济总量不高，整体经济发展不平衡，基础教育发展不均衡，总体水平不高。

　　面对全国性新一轮高考改革面临的压力较大，问题较多，待解决的基础教育瓶颈不仅存在，而且尚在探索和实验的过程当中，特别是基础教育英语学习和教学一方面要防止“内卷”，整合基础，提高成绩。

　　另一方面又要学习借鉴北上广深和东部沿海和沿江地区教育发达省份和直辖市，如天津、重庆、浙江、江苏、湖南、湖北、福建 、广东和山东等教育制高点地区好的做法和措施。教育主管部门和基础教育阶段初高中的压力之大是显而易见的。

　　（二）、2023年教育部考试中心命制的高考英语科全国乙卷(Ⅱ卷）试题总分150分，试卷总体结构延续2018、2019 、2020、2021和2022年高考英语科全国乙卷(Ⅱ卷）试题试题结构，试题呈现方式和展开形式上没有新的变化。

　　在考试要求、形式和卷面结构方面，2023年高考英语科全国乙卷(Ⅱ卷）英语试题与2022高考英语科全国（Ⅰ卷）（Ⅱ卷）英语试题基本保持一致。但是，这并不意味着在试卷内部主观试题和客观试题所占比率保持固定不变，而是稳中求变，稳步推进。

　　不同题型的考查方向、考点分布和考查难度有不同程度的变化，但是试题命制总体上求稳，各题型之间可以达到互相平衡。

　　尽管在2023年高考英语科全国乙卷(Ⅱ卷）英语试题命制当中还是出现了一些错误和值得商榷得地方，但是在阅读理解、完型填空、语法填空和短文改错和书面表达等五道区分度较高的“拉分题”命制上小动作不断，考察形式、方式、角度和梯次还是微调不断，亮点纷呈,颇有新意。

　　从2023年高考英语科全国乙卷(Ⅱ卷）英语试题上分析可以看出教育主管部门对于全国性高考英语科试题命制的考察方式、形式和内容亟待改革的内在驱动力还是在试卷当中有所体现，对于基础教育初高中阶段学校，学生和众多家长的外在呼声还是有所回应和反眏的。

　　2023年普通高等学校招生全国统一考试乙卷(全国Ⅱ卷）英语试题整体难度与往年大体相同。无论从题目的难度，还是题型的设置上，基本都延续了往年的出题模式，强调对考生“核心素养、学科素养、关键能力、必备知识”考察。

　　重视对学生应知应会的“基础性、综合性、应用性、创新性”知识和综合素质的考查。”题型稳定，同时继续突出考查考生的英语语言的运用和应用能力，即重点关注考生用英语分析问题和解决问题的实际能力。

　　以“价值引领、素养导向、能力为重、 知识为基”的2023年普通高等学校招生全国统一考试乙卷(全国Ⅱ卷）英语试题命制将“立德树人、服务选才、引导教学”的“一核”贯穿试题的始终。进一步深化对学生德智体美劳等五个方面全面发展的引导和教育，把培养学生“五育”并举，协同发展，提高学生综合素质和全面发展落到实处。

　　2023年普通高等学校招生全国统一考试乙卷(全国Ⅱ卷）试题充分体现了英语学科“核心价值”的问题以“情境承载问题”的形式为载体来构建考察试题的“四翼”：即“基础性、综合性、应用性、创新性”三者有机的结合来呈现和展示考生学习英语所必须面对的“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的英语学习和教学“测试体系。”

　　不仅强调对高考英语所需的两种必备知识的考察：包括语言知识和文化知识考察，而且强调对考生应当掌握《普通高中英语课程标准》（2019版）中所包含的英语语音、词汇、语法、语篇、语用知识内容要求以及文化知识内容要求所列的相关项目考察。

　　从考察主题上来看，2023年高考英语科全国乙卷(Ⅱ卷）试题对知识的考查围绕着人与自然、人与社会、人与自我三大主题展开。

　　2023高考英语全国乙卷听力局部符合高考英语评价体系中对考生听力理解的5项具体力气要求:猎取具体信息;理解主旨要义;理讲解话人的观点和态度;理讲解话人的目的;推断，即依据相关信息，对话语发生的场合、说话人之间的关系以及大事或活动的缘由、过程、结果等进展推断。

　　试题场景涉及到问路、谈论天气、周末计划、 询问前同事近况、学生会活动、 挑选公寓、电台采访、 求职面试、一位作家分享自己的读书历程和音乐家谈论其担任裁判的经历等。

　　Text 1篇章用词总共 32词，内容为问路。Text 2 篇章用词总共 37词，内容为谈论天气。Text 3篇章用词总共 27词，内容为周末计划。Text 4篇章用词总共30词，内容为询问前同事近况。Text 5 篇章用词 33词，内容为学生会活动。Text 6篇章用词 61词，内容为挑选公寓。Text 7 篇章用词84词，内容为电台采访。Text 8篇章用词 148词， 内容为求职面试。Text 9 篇章用词220词， 内容为一位作家分享自己的读书历程。Text 10篇章用词189词，内容为音乐家谈论其担任裁判的经历。

　　这些听力场景素材选择丰富,重视语言真实性和交际性的原则，对话均来源于实际生活，围绕一个日常生活话题开放。

　　特别疑问句涉及 what，which，where，how，why等各种层面的细节问题和确定的推断力气考察。

　　要做好听力题，学生需要听前抢读，圈划要点，身临其境，角色替换，专注放松，在听中推想预判。除了听懂文本内容以外，还需把握说话人的语气和情感，从而做出正确的选择推断。

　　二、阅读理解留意细节查找能力和高阶思维能力层面的全面考察，强化考生关键能力的考察和培养。

　　2023 高考英语全国乙卷阅读局部选材围绕 “人与自我、人与社会、人与自然” 三大主题，选用贴近时代，贴近社会，贴近生活且语言地道的素材，强化对关键能力的考察，充分表达了高考评价体系中的“一核”、“四层”、“四翼”的总体考察要求。

　　阅读理解题材丰富，体裁多样。语言材料语境真实，语言地道，符合考生的认知水平和生活实际。融学问性、教育性和趣味性于一体，体裁涉及应用文、记叙文、说明文等，篇幅不长，设题多样，总体上难度不大，但有确定的区分度。

　　文章在内容导向、主题主题取舍，难易梯度的把握，关键能力的考核等各方面都格外严谨周全，突出了学科核心素养的考察，表达了为国家选拔人才，引导教学方向的功能。

　　阅读理解从考察A篇的梳理，提取和概括具体信息(细节理解题)的低价思维开头，逐步过渡到 B、C、D篇的综合、分析和评价信息(简洁推断、主旨大意和观点态度题)等高阶思维。

　　第一节所选的四篇文比题材包括:A 篇强调的主题语境是人与社会和人与自我。文章选取了犹太女性，中国女性，英国女性和美国黑人女性在就业和工作方面遇到的歧视和不公正对待，这些语篇旨在引导学生关注他人和社会不公，为全球女性争取平等就业和工作权利。

　　近几年高考英语阅读A篇的信息构造都有规律可循，一般来说，有这样几种构造模式:无标题，两段式;有标题，两段式;有标题，列表式;有标题，分项式。今年就属于最终一类。学生应当从整体入手，速读大小标题，快速识别构造模式，理解信息分布规律，就能在很短时间里精准定位信息而不必要逐字逐段阅读。今年的A篇除两个细节考察外，连续用了三个问句？延续了去年首次考察学生比较概括四个短语篇共同信息能力。

　　B 篇全国乙卷阅读部分选取一位摄影爱好者如何拍摄出高质量风景照片的语篇。主题语境是人与自然，强调以教育的核心素养培养能力之一的艺术审美能力培养的重要性，倡导加强中学生艺术能力的培养。

　　C篇讲述英国食品的制作深受电视节目的影响，强调现代传媒对改变英国人选择菜品和食物烹饪方法改变带来的影响。主题语境是人与社会和人与自我，强调在二十一世纪信息时代，人们不仅享有较之过去较多的信息来源渠道，而且正在改变人们的应适合生活习惯。

　　D 篇谈的是历史的真相，主题语境是人与社会和人与自我。通过用 Captain Cooks voyage船长的澳大利亚航海之旅为例，培养学生要用哲学批判性的辩证思维方式，以及唯物主义历史观来审视过去历史的真相。

　　从阅读部分四篇阅读，A、C 、D篇选材考察的阅读主题语境是人与社会，人与自我，只有D篇选材是考察人与自然，从这种选材的考察角度来分析，需要学生综合分析进行推理判断，2023年高考英语全国乙卷的阅读部分难度较之过去有所增加。

　　而文科考生较之理科考生有学习历史和哲学科目的优势，有分析判断的优势，因此文科考生的英语高考成绩较之理科考生差距会拉大，相对成绩会较高。

　　这是命题人没有注意到文科考生和理科考生在科目选取和学习方面存在的差异，应该在命题时保持文科考生和理科考生在阅读材料信息输入方面保持相对平衡，这是2023年高考英语全国乙卷在命题方面出现的重大的失误，是值得商榷的。

　　这在2024年和随后的全国高考英语命题和测试是需要引起教育部考试中心需要切实注意和防止出现的。

　　阅读七选五是一篇有关讲述室内植物养植有益于提高生活质量等相关材料引导学生关注自然和周围环境，培养保护和改善生态环境的意识。

　　阅读七选五考察一贯留意语篇中段与段之间关系以及语篇各局部与语篇主题之间的宏观组织关系，又强调句子内部的语法构造、词汇搭配、 句子之间的连接关系，句子的信息开放方式等语篇的微观组织构造，语篇微观组织构造的学问包括连接、连贯等。

　　纵观阅读局部，留意推断、归纳和总结等高层次阅读理解能力以及考生的批判性思维和辩证思维能力的考察。

　　本套试题中完型填空是一个格外生活化的记叙文，展示的是人与他人主题和人与社会语境，弘扬社会正能量，旨在告知读者学会感恩会让社会更加和谐，体现了英语语言的温馨之处，展现人文关怀和主动帮助他人，说明了“赠人玫瑰，手有余香”。

　　以在体育方面为主题，全国乙卷完形填空题选取美国体操运动员Gabby Douglas在华人教练的培训下，经过刻苦努力最终获得奥运会个人全能冠军的语篇。作者把这帮助散布在文章的各处，让读者心灵受到震撼，想要传达给读者的是全部的善意和帮助通过我们各自的努力都应也都会得到认可与回报。

　　从故事情节上来说，来源于生活，但又能给人以深刻的启发。读者需要具有确定的生活阅历，并通过结合自身的生活经受与价值推断才能做出正确推断，所以说一个乐观向上和气的人排解语言障碍外会更多优势。这也符合英语学科落寒立德树人的根本任务。

　　从语言层面上来说，文章共 251个单词，长度较 2023年的 275 要少 24 个单词，阅读量有所削减。完型照旧以实词考察为主，80个选项词难度适中，只有三组选项考察短语，其他均为单词的考察。其中有九组考查动词，四组考察名词，四组考察形容词和副词，三组考察现在分词和过去分词。学生需要结合具体语境理解词汇的具体含义，同时学生需要在整篇文章中查找关联信息，查找答案线索，以便快速确定并确定答案，削减改错的机率。

　　2023年高考英语全国乙卷语法填空话题类型为人与自然，全国乙卷语法填空题语篇内容为讲述首都北京悠久的城市历史，主张城市发展建设一定要尊重传统、保存好城市的珍贵遗产。体裁为说明文，长度 191 词左右。该题设空考察全面灵敏，考点分布科学。有提示词设空为 7 处，无提示词设空共有 3 处。

　　分别考察介词(61.to ），涉及介词结构为from...to、过去分词用作形容词做前置定语的用法（62. Built）、定语从句关系代词的用法（63. Which/that ）、名词单复数（ 64. Wonders ）、 转折连词的用法（65. But）、现在分词完成时表示动作的先后的用法（66. Having visited ）、过去分词用作形容词作表语、构成系表结构表示主语的状态用法（67. Was amazed ）、 现在分词用作宾语补足语的用法（68. recording ），随同考察动词短语句式spend time doing sth.、现在分词用作形容词做前置定语的用法（69. remarkable）、动词单三形式，考察主谓一致的用法（ns）。

　　现在分词和过去分词分别考察了两次，在句子中语言考察间隔点距离拉长。从以上分析当中可以看出2023年高考英语全国乙卷语法填空较之2022年难度有所增加。

　　这篇语法填空的考察载体情境设置真实，留意语篇，强调在语篇中的运用必备学问。语篇内容渗透对人与他人和谐关系的关注，突出了学科育人的功能。

　　短文改错的内容是有关一位学生的母亲染头发的经历，主题语境是人与他人，旨在帮助学生树立关爱他人的关爱之心。改错考察工程均出自课标规定工程中必需把握的根本语法，无生僻的语言障碍和怪、偏、难的语句构造。

　　多词考察简洁句构造，缺词考察介词。学生需要透彻理解文意，全面把握语法根底学问，才能觉察和改出涉及词法、句法以及语篇行文规律层面的错误。

　　2023年高考英语全国乙卷的书面表达的命题属提纲类命题，全国乙卷设置的写作情境是，考生以向学校英文报投稿的方式用英语描述学习一项新技能的经历及从中获得的体验和感受。学校英语报组织同学们分享自己在假期中学到的新技能,并以此为主题写一篇短文投稿。内容主要包括简要描述自己在学习新技能中的体验和感受。字数需要控制在100字 左右，题目己为你写好。

　　要求学生依据所给的内容写一篇短文投稿。这个命题更优化了书面表达题型，设置更加真实灵敏的任务情境，进一步加强语言表达运用。这篇给报刊投稿的短文，既给出了明确的写作范围和有给了学生确定的发挥空间。

　　2023 年高考英语全国乙卷命题充分表达《深化新时代教育评价改革总体方案》，《基础教育课程教学改革深化行动方案》，《普通高中英语课程标准》（2017版和2019版）和《中国高考评价体系》的总体要求和标准，落实了“ 立德树人、服务选材、引导教学 ”的根本任务，进一步深化对学生德智体美劳等五个方面全面发展的引导和教育，是培养学生“五育”并举，协同发展，提高学生综合素质全面发展的风向标，为今后推动高考综合改革和考试内容改革打下了坚实的基础

　　1.2020年10月13日中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》。

　　2.2023年5月国家教育部发布的《基础教育课程教学改革深化行动方案》。

　　3.2017年9月和2019年11 月国家教育部发布的《普通高中英语课程标准》（2017版和2019版）。