小学生制作小发明9则

Writer： admin Time：2023-09-12 Browse：144

　　良邑小学2012—2013学年度第一学期为丰富小学生的课余生活，增强学生的科普创新能力，启迪学生动脑动手能力，全面培养学生环保意识，激励对小学生从小爱科学、学科学，培养他们勇于探究、勇于创新、勇于实践的科学素养，我校为全面实施素质教育，提升小学生的科技水平、科学素养，营造学科学、用科学的氛围，进一步普及科学知识、科学方法和科学思想，推动小学生科技教育的深入开展，结合本校的科学课程，于2012年12上午，在学校科学实验室举行了“小学生科技小发明，小制通次这次科技制作活动，使学生的思维想象能力得到了拓展，科技意识得到了激发，科技创新能力得到了实践锻炼。活动的开展对激发小学生对科学的兴趣，营造学科学、用科学的氛围将起到积极的推动作用。在活动中，同学们根据自己的兴趣爱好，充分利用废置不用的日常生活物品进行科技小制作。小学生们亲手制作的作品各有特色，精彩纷呈，栩栩如生，颇具观赏性和创造性。在这次活动中，科学小组学生积极参与，创造出了许多好的作品，有的学生的小发明有价值，实用性强;小制作比较精致，美观;有的是生活现象发总之，本次活动很成功，达到了预期的目的，使学生的思维想象能力得到了拓展，科技意识得到了激发，科技创新能力得到了实践锻炼。活动的开展对激发小学生对科学的兴趣，营造学科学、用科学的氛围将起到积极的推动作用。科技小发明，科技小制作对于小朋友来讲是开发智力的一个很好的方法，那么，该如何培养小朋友们的科技小发明制作方法呢?搞科技小发明的第一步，就是要确定发明的对象，考虑研究什么问题，这就是选题。对青少年来说，应从自己所熟悉的生活实际出发，在学校、家庭及周围的生活圈中去寻找发明题材。如当你在学习、生活中遇到一些困难时，你肯定会说：验，设计出选题对象的形态、结构、方法不实施方案。构思时尽可能想出多套设计方案，再根据可行性不实用性精选出最佳结构方案。方案以取材简单、巧妙易行、缺点最少为好。构思成熟后，就可以开始制作了。制作时应尽可能利用现有条件，在少花钱甚至丌花钱的前提下制作出精巧的作品。某些技术上的问题，可以向老师和家长请教，有时还可以找一些有关厂家帮助制作部分部件。科技小发明制作样品完成后，还要迚行实践检验不改迚。即将作品拿去使用一段时间，在使用中发现问题，幵向家长老师和同学广泛征求意见，看还有没有改迚或丌合理的地方。然后综合各方面的意见，对科技小制作作品加以改至此，你将会享受到成功的喜悦。接下来，就可申报参加各级青少年发明创造比赛、申请与利或向报刊投稿了。参赛的申报文件主要包括组委会提供的申报表、项目说明和证明材料，其中，项目说明内容为：发明的选题是怎样发现的、发明方案是怎样设计的、发明作品是怎样制作的?这项发明如何体现出新颖性、创造性和实用性?你的创还有黑白照片)、结构图、原理图和其它必要的图表资料。凡涉及医疗保健用品、动植物新品种和国家保护的动植物的小发明项目，还必须提供有关部门的证明材料。动。只要大家用心观察周围的事物，善于发现问题，提出问题，大胆探索，动手实践，勇于突破条条框框的束缚，就会有所创新，有所发一、活动主题：未来从梦想起步发展从创新开始进一步在学生中弘扬科学精神，宣传科学思想，传播科学方法，倡导创新意识，培养学生的创新精神和实践能力，提高少年儿童的动脑、动手能力，我校特举行“喜迎奥运，放飞梦想”科技小制作比赛。本次活动本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”原则举行，由学生自由选题、发明、制作。学校在初评选的基础上推荐作品参加县级比赛。三、活动参加对象：全校学生四、活动时间：月21日10月20发动创作阶段10月21日11小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多；小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。过三人。2、科技小发明、小制作等实物作品,要放置在通明塑料袋中，袋内放置说明材料，说明材料规格要求采用word格式，封面标题为黑体2号字，班级、姓名**导教师为宋4、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名**级，指导教师、并详细填写作品登记表（另附）。评审标准1、科技小发明（2）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。（4）先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖成度、先进程度、技术水平与难易程度。（5）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果。2、小制作作品要求（1）结构简单、材料易找、加工容易、见成果快。符合少年儿童心理，容易推广普及。本人独立制作或在老师、家长的指导下完成，但不得由他人代替完成。（3）可制作各种模型。八、奖项设置本次比赛分别评出一、二、三等奖若干名，颁发证书。视整体参赛情况设若干个指导奖。暑假前布置的小学生科技小发明、小制作、小论文评比活动，因县教研室人员调整，比赛时间延迟至10月中旬，请各单位根据县教研室通知要求做好初选工作，将优秀作品于1012日报到中心校，中心校组织镇级评选，选出优秀作品参加10月15日的县级展评。沂水镇中心校教研室2010.9.16为培养学生科技创新精神，提升全县小学生的科技水平、科学素养，营造学科学、用科学氛围，依据县教研室工作计划安排，经研究于2010年10月中旬进行全县小学生科技小发明、小制作、小论文评比活动。现将有关事项通知如下：用性；科技小制作是在他人已有模型前提下的模仿制作（不含美术手工），要求科技含量高，制作精美。以上每件作品要带两份说明书，一份粘贴在作品的下方，一份单独上报。科技小论文可以是调查报告、生活现象发现，要有新意。或是别人代替，即取消其参评资格并进行严肃批评。2、名额分配2010年10月15日由各乡镇分管小学科学的教研员（县直小学分管教干）带作品于8点半前到沂水镇中心小学实验室组织评选。各单位要加强领导，严密组织，层层选拔，把评选结果于201010月１5日前报县教体局教研室并发至邮箱。沂水县教体局教研室2010小学生小发明小制作活动方案一、活动主题：未来从梦想10起步发展从创新开始进一步在学生中弘扬科学精神，宣传科学思想，传播科学方法，倡导创新意识，培养学生的创新精神和实践能力，提高少年儿童的动脑、动手能力，我校特举行“喜迎奥运，放飞梦想”科技小制作比赛。本次活动本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”原则举行，由学生自由选题、发明、制作。学校在初评选的基础上推荐作品参加县级比赛。月20日宣传动员阶段月21日10月20日发动创作阶段10月21 日11 小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者 通过自己的联想和创新，设计、制造出目前还没有的更称心、 更方便的新物品。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较 窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经 费也不多； 小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由11 学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科 技制作、模型制作等。 1、参赛作者可以是个人，也可以是集体，集体人数不得超过三人。 2、科技小发明、小制作等实物作品,要放置在通明塑料袋中，袋内放置说明材料，说明材料规格要求采用word 格式， 封面标题为黑体2 号字，班级、姓名及指导教师为宋体4 4、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级，指导教师、并详细填写作品登记表（另附）。 5、以年级为单位于10月20 日以前将作品上报实验室。 （2）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、 考察、实验等研究手段亲自获得的。 （4）先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖成度、先进程度、技术水平与 12 难易程度。 （5）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果。 一、活动主题：未来从梦想起步发展从创新开始

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