浅谈如何培养青少年的科技创新素质

Writer： admin Time：2023-10-13 Browse：164

　　1.以辩证思维提升科技创新意识。科学的发展在于具有辩证思维，对于各种知识理论盲从，对于生活中的各种现象具有细致的观察，能够从不同角度去发现问题、思考问题、解决问题。青少年处在一个好奇心重的探索阶段，对于各种事物都有自己的看法，我们在日常学习生活中要注重培养他们这种好奇思维模式，对生活各种现象乐于思考的思维，逐渐地进行引导深化，促进他们创新思识提升。例如：二维码是我们日常中经常使用的，在第32届第全国青少年科技创新大赛上，重庆市渝北区天一新城小学的肖婧妍和罗思迪同学就对二维码产生了兴趣，凭借《探秘二维码》项目，获得小学组一等奖。这就是我们青少年对生活观察仔细，以辩证思维去观察生活，从探寻生活奥秘促进科技创新素质提升。

　　2.以理论知识学习提升科技创新思维能力。科技创新的重点是科技，作为青少年就必须要进行深入的知识理论学习，在学校期间扎实做好教学知识内容的学习深化，以积极主动的态度做好知识理解消化，在做好课堂内容学习的基础上，充分拓展自己的学习兴趣，广泛开展各种课外知识的学习，巩固自己的理论根基。日常学习放假期间积极到科技馆、科技创新大赛的现场进行现场的观摩学习，通过对科技创新项目的直观接触体验，积极提升科技创新意识，拓展科技创新思路，逐步提升科创思维能力。

　　科技创新的概念大家都很熟悉，尤其是作为学生家长都有所了解。科技创新素质就是青少年创新思维能力，是青少年科学素养能力的体现，对于提升我们公民科学素养具有重要推动作用。青少年正处于好奇心强，对于新事物都有浓厚兴趣的阶段，我们需要做好教育引导工作，将他们好奇心培养成科技创新素养。

　　我国作为一个世界大国，但是不是一个科技强国，在科技创新人才的培养上我们与西方发达国家还是有一定的差距，为把我国建成一个科技强国，必须要加强科技人才队伍建设培养。青少年作为国家发展的未来，在他们的教育中我们需要从小抓起，积极培养他们的科技创新素质，为中国未来发展铸就人才之基。

　　[1]李秀菊陈玲张会亮我国青少年创造性想象的发展状况研究[J].上海教育科研，2012，（04）。

　　青少年的好奇心很强，对于新的事物都有浓厚的兴趣，经常会问一些稀奇古怪的问题，这些问题就是开展科技创新的萌芽，要让这些萌芽发育成长必须要有合适的生长土壤，不然就会夭折在萌芽阶段。在科技创新意识培养上，学校教育中需要鼓励学生积极去开拓思维，积极开展广泛思考，大胆进行天马行空的想象，问题不要有所限制，教师在进行问题的解答过程中注重启发引导，对于学生过于不切实际的问题我们不能无理斥责，需要对他们的大胆思考意识进行肯定，但是问题内容上可以进行间接否定，引导他们开展科学思考。

　　4.要培养青少年持之以恒的科技创新信心。科技创新是对原来没有事物进行发明创造，或者是进行深入的改造提升，其过程是充满艰辛的，青少年对于创新工作有激情，有兴趣，但是持久力不足，尤其是在创新过程中遇到难以克服的困难时，心中就会产生畏难情绪，难以坚持下去。教师在培养青少年科技创新素质过程中，需要注重他们思想精神培养，积极向他们宣传科学家们的事迹精神，例如今年去世的物理学家霍金，虽然全身瘫痪，但是他的意识还在，依靠着唯一一根能够活动的手指继续进行了科学研究工作，这种科研精神值得我们青少年好好学习。

　　当前我国教育的体制，很多地方还是以应试体制为主，很多家长对于孩子学习更加看重的是考试分数，对于青少年开展科技创新不理解，觉得开展科技创新那是科学家的事情，孩子还小从事科技创新耽误学习时间，影响考试成绩。虽然这种意识在新课改推行以来有所好转，但是科技创新素质的培养是一个循序渐进的过程，必须从小开始培养，因此家庭教育中必须养成科创意识，积极拓展青少年发散思维能力，为他们营造一个良好的科技创新生活环境。

　　[2]刘元创新意识的培养:大学生德育的新方向[J].文教资料，2007，（34）。

　　[3]岳花艳大学生创新精神与“问题意识”的培养[J].怀化学院学报，2010，（03）。

　　摘要：科技创新工作在我国当期中小学教育中比较重视，但是效果呈现不是很理想，主要跟我国教育体制有一定的关系。近年来随着教育体制的深化改革，学生的科技创新素质有了较大的提升，在一些科创活动中，经常会有很优秀的科创产品出现，对于我们开展科创教学具有极大的推动作用。本文就如何培养青少年的科技创新素质进行浅显分析探讨，希望对大家有所借鉴。

　　3.以知行合一强化科创实践能力。实践是检验真理的唯一标准，所有的理论都必须要通过实践的检验才能深化运用。青少年的思维能力是大胆丰富的，我们需要引导他们将各种想法积极地付诸于实践，根据他们自己的想法，科学指导他们进行实践活动，以知行合一的理念强化科技创新能力提升。在开展科创实践活动中，教师需要注意安全保护工作，青少年的动手能力相对较弱，尤其是一些涉及电力工具的使用具有一定危险性，因此在实践中必须做好安全防范工作。