高科技创新产品docx

Writer： admin Time：2024-01-23 Browse：80

　　活动描述：活动目标：1汇报展示读书的收获，创新表示对作品的了解。2渲染一个全民读书的气氛。活动准备：1老师做发动工作，调动学生参加热情。

　　二、八位选手依次出场汇报读书结果，每位选手汇报分三部分：第一部分：汇报读某部名著的心得体会。第二部分：观众提问。选手回复论述自己的见解。双边互动。第三部分：个性创新展示。表示自己对作品的了解。

　　一、学生自主。“我的地盘我做主”这堂综合性的学****活动课从筹备到进行全部是由学生自主参加的。真正表现了综合性学****活动的实质是“学生自主学****的活动过程和实践探索过程”。整堂课程老师一言未发。而活动进行的有条不紊，出色纷呈。在准备期间老师只做了一个活动的提倡者，一个热情的支持者，一个好友般的督促者。在活动课上，老师仅做一个主动的旁观者。学生的出色表现让老师感到惊喜：给孩子多大天，孩子就有多大的出色来展示！

　　二、学生合作。每位选手的个性创新展示，几乎全部是小组合作的结晶。用个性新奇而又适当的方法来全新表示自己对作品的了解。有孟颖同学“爱的教育”小品演出，有高杰同学的对联，有郭洪志同学的“狼图腾”双簧演出。在这次活动中，小组合作的学****方法利用的充足而又出色，是小组合作让读书汇报会活动出色纷呈！

　　三、学生质疑。读书汇报会中双边互动活动几乎普及到了每位学生。而学生问的问题品味高，很有深度和价值，比如朱华清汇报完读书心得后，学生提的问题有十多个。例：“你怎样看待保尔这个人的？”；“从中，你学到了什么？”；“看完这本书对你有什么启发？”；“书中最让你感动的地方是什么？为何？”等等问题，刘坚在汇报完读书心得后，回复的问题有20多个。学生的提问好，让人感动于她们大胆的质疑，主动动脑主动参加的那份精神和热情。

　　四、学生创新。这次读书汇报会的最大亮点莫过于学生的个性创新展示，及展现了学生对作品的独特了解和创新诠释，又表现了学生大方大胆，勇于创新，勇于表现的优异素质。让读书汇报会高潮迭起：有刘坚的三国演义歇后语集锦。有刘珊自己谱曲自己填词自己演唱的个性创作，大方之至颇有明星演出之风范。有朱华清的诗歌创作，让我们体会到钢铁般的一直之伟大；有孟颖的小品演出让我们明白什么叫爱国；有刘琦的西游记当代版小品，让我们在笑声中体会到唐僧的执著；有郭洪志