科技创新大赛创新点子docx

Writer： admin Time：2024-03-25 Browse：138

　　近日，秦皇岛海事局青工委联合局工会成功举办第三届“我有金点子”青年创新创意大赛。现对各组项目进行线上展示，以在全局范围内营造创新创造氛围，引导广大青年聚焦海事新治理持续掀起创新“风暴”。

　　据海上搜救中心统计，2022年海上遇难失踪364人。人员落水面临溺水和失温的威胁，如从这两个方向给落水人员提供帮助，将在一定程度上提高搜救成功率。但现有的搜救手段存在着一定的局限性：船艇搜救准备时间长，航行速度慢;直升机搜救起落机场少，专业要求高;水面救生机器人搜寻能力弱，救生距离短;无人机抛投救生圈抗风等级低，携带救生单元少。

　　无人机搜救系统很好的解决了前述问题。系统包含无人机飞行平台、气胀式救生单元、控制中心和无人机收放舱。气胀式救生单元含气胀式救生圈、自亮浮灯、北斗定位系统等组件，入水自动弹出充气，各组件自动开机工作。遇有人员落水时，无人机可立即起飞，快速飞到事故水域附近，按照现场风流等因素执行特定的搜索路线，利用自带的毫米波雷达和红外摄像头自动识别海上目标，发现落水人员通知控制中心执行搜救任务，抛投气胀式救生单元，为落水人员提供浮力支撑，为搜救船艇或飞机提供定位，提高搜救成功率。同时无人机还可应用到海事监管多个场景。未来随着技术发展，可接入卫星信号，到时可探索成立国家无人机搜救中心，沿海、河、湖进行布置搜救系统，由中心统一操作，配合当地主管部门执行搜救任务。

　　根据科技应用方向和辖区监管实际，本着人命高于一切的理念，尝试对无人机在水上人命救助中的应用进行了一系列的探索。无人机搜救系统有着响应速度快、搜寻效率高、施救距离远、无人员风险等优点，今后将不断优化和完善系统应用，争取项目早日落地，为水上人命救助提供支持。

　　“风”是指正处在筹建的山海关海上风电场，“机”是指无人机的海事监管应用，“冀”也是我们河北的简称，采取谐音也是表达希冀于我们河北海事监管美好的未来。本项目讲解的核心就是无人机在海上风电场建设及运维期间海事监管的应用研究。这是为应对我们辖区即将出现的新事物以及可能带来的新的监管难题而提出的探讨和研究。

　　使命呼唤担当，使命引领未来。未来掌握在你我每一个人手中，让我们戮力同心，加快推进海事无人机巡航执法建设与发展，不断朝着现代化一流特色海事强局的目标奋勇前行，一起向未来!

　　该项目的主要目标是探索和开发无人机在海上搜救任务中的运用，尤其是在人员落水或船只遭遇事故等紧急情况下的迅速响应能力。我们将深入研究无人机的飞行稳定性、抗风能力、航程、载荷能力等关键技术，同时也将着力于搜救设备的小型化和智能化。通过这些研究，我们期望制定出一套无人机海上搜寻的有效解决方案，为海上搜救无人机制定技术标准或要求。项目还将对无人机在远程应急搜寻、随船执行搜救任务以及夜间目标搜寻等不同场景进行实验验证，为未来无人机执行海上搜寻任务提供必要的技术和数据支持。我们坚信，本项目的成功将显著提升海上搜救的效率和成功率，从而更好地保障海上人命安全。

　　在海上，每一分每一秒都可能关系到生命的存亡。我们的项目就是希望通过科技的力量，让救援更快、更准、更有效。我们的创新不仅在于无人机技术的应用，更在于我们对于生命的尊重和承诺。我们相信，科技应当服务于人民，保护每一个珍贵的生命。我们的目标是，让无人机成为海上搜救的“天眼”，无论何时何地，只要有人需要帮助，海上搜救中心都能第一时间发现并提供援助。这是我们的创新，同时也是我们的承诺。

　　为了助力河北海事队伍“四化”建设工作，助培新入局执法人员，以革命化、正规化的培训，打造专业化、职业化的“人才方阵”，为河北建设现代化一流特色海事强局夯实根基，东港海事处开展实地调研，实操研判，交流研讨，提出海事执法人员实操培训方案的构思。该方案将新入局35年的新进执法人员作为目标人群，在“阳光护苗”工程实施方案的基础上，利用现有船模等，搭建执法实操培训平台，将实践经验提炼成可推广模板，形成“理论+实践”双管齐下的培训新模式。东港海事处在探索散货船安检员培训方案的过程中，充分发挥辖区优势，厚植执法人才培养的沃土，推动编撰完善《现场巡视标准化手册》，尝试制作执法人员安检学习视频，促进执法新人从海事“小白”向安检能手转变，在实训提能的过程中精准蹲苗历练。

　　加入海事队伍三年以来，我一直在执法一线成长。从“走近海事”到“走进海事”的过程中，我深刻体会到加入海事执法队伍与以往工作的不同，书本知识与理论实践的不同。我相信，和我一样的其他执法新人，对于积累安检经验有着同样迫切的渴望，因此，以革命化、正规化的培训，打造专业化、职业化的“人才方阵”和多层次、立体式的实训体系，将成为海事执法人才的摇篮，海事新苗们也将在这里成长为海事铁军队伍的精兵良将。

　　为更好地推进素质教育，启迪学生的科学思维，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生创新精神和实践能力，推动我校校本教研的不断深入，学校决定开展科技创新教育活动。

　　根据学校提出的“敬业、爱生、博学、创新”的办学理念，为培养学校全体学生的创新精神和科学素养，提高他们的动手能力和动脑能力，启发他们的创造性思维，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法，培养科技创新后备人才。学校决定开展以“科技成就梦想，创新成就人生”为主题的科技创新实践活动。

　　3.弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，进一步推进素质教育，积极实践大教育思想理念。

　　1.师生全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的数量、质量。

　　2.体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效和个性特色。

　　3.科技创新、与时俱进。紧密结合我校科技教育方面的特色，围绕活动主题，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性。

　　让一部分有特长的学生对已经学过的实验有更深的理解，在理解已有实验的基础上不断提高，能对现有的实验进行改造和创新。

　　各班主任要对部分对小发明、小创造有爱好，并且有较好创作基础的学生要做到针对性的辅导，让这一部分有特长的学生对现实生活中的现象(特别是对节约、能源现象)有更深的理解，在理解生活常识的基础上不断提高，能对现有的装置进行改造和创新。

　　创新发明比赛是青少年科技创新大赛中的重头戏，教师必须要充分发挥学生的创造力和积极性，必须以高度的责任心和使命感带动学生开展丰富多彩的科普实践活动，活动的开展必须在注重提高学生能力的前提下，力争有创造性、实用性、先进性的小发明作品不断涌现，尽可能爱护、保护、尊重学生的创新思维，不能忽视、冷漠、不以为然地看待学生的奇思妙想，真正做到开发学生潜能，锻炼学生的实践能力，提高学生的自主创新能力，在实践活动中还要求学生之间必须有合作、帮助、协作、友爱的团队精神，并能保证学生在团队内各尽其才，各显所能，获得个人和团队的同步提高。

　　学校的美术活动小组和信息技术活动小组要承担起小设计的重任，因为小设计主要是电脑绘画、程序设计、页设计、电子报刊设计、电脑动画制作、图标设计等方面学生小设计，这就要求老师对学生要手把手地对学生以全面的辅导，要让学生在原有基础上能够有所创意，特别是一部分美术基础比较好的学生要做重点辅导，力求能够有较大的提高，能够设计出有较高水平的作品。

　　做到落实到教师，落实到班级，教师要把阅读科普知识贯彻到日常教学中，不断提高学生的科学素养，让部分学生能够创作出科学幻想类论文，也可以是科普读物的读后感，也可以是对已有的科普读物进行的改写。通过小论文的创作活动，不仅要提高学生的小论文写作水平，同时也能提高学生的科学意识和科学素养。

　　学生要在小发明、小设计的基础上开展科学实践活动，亲自动手，切身体验才能够有亲身体会。学校科技活动组、研究性学习活动小组、物理活动小组、化学活动小组、社会实践组

　　要对学生进行辅导和帮助，要为学生制作小制作作品提供必要的条件和设备，要协助学生不断改进自己的作品，学生在小制作中也要力求节约、简化制作步骤，不要求大、求全、求多，要做到在制作中体现以下原则：着力求精、求准、求新，在设计上下功夫，在制作上求精美。

　　3月：组织学校参加“第十四届全国中小学电脑制作活动”、“NOC大赛”、“第二届国际学生信息科技创意大赛”。完成参赛作品初选及上传工作。

　　48月：积极筹备和组织好学校师生参加“城口县第二届科技创新大赛”，参赛项目分学生组的“小制作、小发明、小论文”，教师组的“科技活动方案”。

　　910月：学校组委会完成“三小”作品及“科技活动方案”的初评工作，选出优秀作品参加预赛。对参赛作品进行视频录制、填写好电子文档并压缩打包，在20xx年月份报电教中心。

　　小学组一等奖15名，二等奖25名，三等奖40名，对于指导学生参赛获奖的老师，根据学校考核方案，给予相应的奖励(一等奖：300元、二等奖：200元、三等奖：100元)。

　　少年儿童是祖国的未来，是实现中华民族伟大复兴的后继力量。振兴祖国离不开科技和教育，要实现科教兴国战略，就必须在树立可持续的发展观的同时，努力在学生中宣传科学思想，倡导科学方法，传播科技知识，弘扬科学精神。

　　在社会高速发展的今天，电已经融入了我们生活的方方面面。它可以让电灯发出亮光，让电扇转动起来，让电视机播放出精彩的节目，让空调给我们制冷或者制热，使室内温度变得舒适，让电脑运作，帮助我们查阅资料，了解更多的知识……

　　在我们村里，因为变压器年代久远，配置低下，每逢饭点用电高峰，电灯变得昏暗，有的用电器干脆启动不了……。在我国每逢冬夏用电高峰季节，有些地区就会出现拉闸限电，以维持重点项目、重要部门的正常运转。可见，电作为国民经济发展的血液、社会生活运转的动力，非常重要。但是，当今的人们能真正认识到电的重要性吗?为什么总是出现电力缺口啊?节约用电，人们真正做到了吗?我们组织了一次家庭用电习惯的调查发现，像随手关灯、合理配置房间照明、合理使用电冰箱、洗衣机等家庭基本用电常识，别说学生，就连家长都没有重视。分析来看，现在人们都在抓经济、抓效益，忽略了节约用电的宣传、教育，导致了新一代年轻人节约用电观念淡薄，甚至有人认为：“电这么便宜，取之不尽，用之不竭，节约用电不是跟自己过不去吗?”……可见，我们很有必要组织一次节约用电的科技实践活动，来唤起人们节约用电、科学用电的意识。

　　通过组织开展形式多样，内容丰富的节约用电科技实践活动，一方面向学生进行节约用电科技教育，另一方面全面提高学生综合素质。该活动通过让学生在实践中发现问题、探究问题、解决问题、提升素质的方式，教育学生从小树立节约用电的意识，唤起全社会行动起来节约用电、科学用电的意识。也是让学生在活动中学会研究性学

　　通过本次实践活动，学生能够初步掌握科学的学习方法，会收集、整理信息资料，能自己设计活动方案进行探究实践，具有友善交往，协调工作，敢于探索的品质，动手动脑能力，创造思维，科学探索，分工协作，团队精神等方面都得到进一步的`锻炼与提高。我们期望通过这次节约用电的科技实践活动，编撰完成适合当地学生的校本教材，长期开设起节约用电的教育课程，培养学生从小树立节约用电、科学用电的思想;研究节约用电的科学方法，深入农村社区推广应用，广泛宣传节约用电、科学用电的理念;充分利用各级媒体为我们的科技实践活动宣传造势，面向全社会宣传节约用电的意识，在当地掀起学科学、爱科学的科普热潮。

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